驻马店职业技术学院

教师课堂教学效果评价实施办法(修订)

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线。为了提升教师自身素质，提高教学质量和教学水平，特制定本办法。

一、评价的目的

   教学质量评价是宏观调控教学工作的重要手段之一。通过评价，教师可以了解自己的教学状况和教学效果，总结教学经验，改进教学方法，不断提高教学质量和教学水平;同时，也是学校了解教学情况，总结和推广先进教学经验，改进教学管理工作，制定提高教学质量有效措施的重要依据。

二、评价对象

全校所有任课教师。

   三、评价方法

   采用学生评价、同行评价、教学督导评价及社会参与评价等多方评价形式进行。

   1．学生评价:由教学系组织实施，教务处督导。评价对象为所有任课教师。以学生匿名评教的形式进行，按照《驻马店职业技术学院学生评教实施办法》执行，学生评价的权重为50%。

2．同行评价:由教学系组织实施，教务处督导。评价对象为所在教学系任课的所有教师。每学期的第十五周进行。同行评价的权重为30%。

3．教学督导评价：由教学督导室组织实施，评价对象为所有任课教师。

4．社会评价：由教学系组织实施，邀请校外行业、企业专家对本部门所有任课教师进行评价。社会评价的权重为20%。

四、评价结果的计算

教师课堂教学效果计算公式为:教师课堂教学效果评价=学生评价50%+同行评价30%+社会评价20%。被督导任课教师，课堂教学效果综合评价以教学督导评价为主导。

五、教师课堂教学效果评价结果的运用

1．教师课堂教学效果评价结果作为教师年度考核、评优评先的重要指标之一，并记入教师个人档案。

2. 教师课堂教学效果评价结果位于参评教师总数40%以下位置，不能参加课堂教学效果优秀奖评选。

3．对于每次教师课堂教学效果评价结果居于本系最后10%的教师，系主任要对其进行诫勉谈话，并与该任课教师一起分析原因，帮助其提高教学水平。对于连续两次教师课堂教学效果评价结果居于本系最后10%的教师，本系将对该教师采取削减课时，直至停课，降低课时费档次的处理措施，并将处理结果通报全校。停课期间该教师通过本系指定业务骨干教师辅导、培训、备课、听课等形式提高业务水平，学期末学院和教学系组织听课，评议合格后，安排上课。若评议不合格，将该教师调离教学岗位，交人事处待岗。

4．各系将每次教师课堂教学效果综合评价结果，报教务处存档。

六、本办法自发文之日起实施，其他文件与本办法抵触的，按办法实施，由教务处负责解释。

附表一：

教师课堂教学效果评价表（学生用表）

教师姓名：                                    学年第      学期

附表二：

教师课堂教学效果评价表（同行用表）

教师姓名：                                            学年第    学期

附表三：

教师课堂教学效果评价表（督导员用表）

听课人：                            听课时间：

班 级		​				教 室	​
教 师		​				课 程	​
应 到 人 数		​		实 到 人 数	​	请 假 人 数	​	旷 课 人 数	​
序号	评价项目		主要内容					分值	评分
1	教学文档		教学文档材料完整。					30	​
2	教学进度		教学进度与教学进度表基本一致。					10	​
3	课堂纪律考勤		检查教师上课纪律、教学准备情况、教学纪律、学生考勤					10	​
4	教学效果		课堂气氛活跃，师生形成良好互动，学生学习积极性高，教学秩序良好。学生较好的理解和掌握了课堂教学的主要内容，形成一定技能。学生满意度高。学生反映良好。					40	​
5	作业		了解任课教师作业布置批改情况和学生完成情况（包括实验报告、实习报告等）。					10	​
简要评语： 综合评分：